據國家信息產業部預測，今后5年，中國從事網絡建設、網絡應用和網絡服務的新型網絡人才需求將達到60-100萬人，而現有符合新型網絡人才要求人才還不足20萬，缺口達40萬以上，包括程序設計師、網絡工程師在內的很多IT人才成為了當今社會最緊俏人才。而與IT人才存在巨大缺口形成鮮明對比的是，當前有許多人包括各類高校、中學的畢業生正在為如何才能找到工作而發愁。
授人以漁 培養合格“準職業人”
如此的人才供需錯位反應出了當前教育行業迫切需要解決的難題，以IT教育為例，眾所周知，從事IT業必須不斷刷新自己的專業知識，不斷充電不斷儲備來保證自己的競爭力，但目前IT教育課程升級無法與IT技術發展同步，教材更新緩慢，卻似乎成了一個難以突破的障礙。
IT教育面臨的這個問題，對IT職業教育機構而言既是機會也是挑戰。國內最大的IT教育培訓機構北大青鳥APTECH最大的特點也是“以就業為導向”，據悉，為了使得學員成為合格的“準職業人”，北大青鳥APTECH的課程設計方法非常獨特，其課程研發團隊集中了中、美、印各國的150余位專家，基于對上千家IT企業的深層調研，課程基本上保持每十八個月升級一次。同時，為了提高學員實操能力，北大青鳥APTECH教學模式還有針對性地實施八大行業全真項目實踐，實踐案例來自金融、電信、交通等八大熱門行業，學員在培訓期間就能獲得豐富的實戰經驗，能夠提前進入工作狀態。
由于對學員進行針對性的進行業務培訓和就業指導，并且能夠保障課程與IT技術發展保持同步，同時注重強化訓練學員必備的職場生存能力及職業操守。因此，青鳥學員的實際動手能力很強，進入職場后，他們擁有的絕非只是一份工作，而是不論在何時何地都具備的強大的就業競爭力和良好的職業綜合素質。
就業教育 實用引導實現雙贏
記者在采訪了許多求職者后發現，職場上許多求職者碰壁的原因往往不是學歷低，而是工作經驗不足或動手能力不強。這說明了一個趨勢，亦即在講究實用主義的今天，以業務為主導的企業不會錄用一個業務能力低的人為員工。
隨著行業競爭越來越激烈，現代的企業、機構單位更象是一部高速運轉的機器，每一個零件——員工都至關重要，不可或缺。企業需要的是那種一旦錄用就能夠成為無縫嵌入整臺機器之中的零件的人才，以避免新招的員工與企業磨合期過長而影響到日常運營，進而影響到整體效益。
盡管當前許多高校也在改變教育觀念，更加注重培養學生的動手能力，但就目前來看，整體上高校在此方面投入的力度并不夠，這也使得職業技能培訓機構日益受到社會的重視。
今年兩會期間備受各大媒體關注的“青鳥模式”體現出了職業技能培訓的主要特點：實用第一，以幫助學員成功就業為最終目標。從相關報道中記者了解到，“青鳥模式”的核心是以就業為導向，針對當前IT行業技術人才嚴重匱乏的現狀，培養“IT藍領”，“把需要工作的人，變成被工作需要的人。”從而為企業和求職者找到了一條很好的對接通道。
北大青鳥推出的BENET2.0，同樣體現了這種特點。BENTET2.0的科學依據是長達1年的市場調研，對近400家企業進行了深度訪談，以及對5300多條用人企業的招聘需求的專業分析。為了使培養出來的人才更符合當前企業的需求，BENET2.0首創了以企業用人要求為基準的課程逆向設計的模式，結合企業的招聘需求及崗位工作需求，進行課程的開發與設計，確保了課程內容的崗位適用性，前瞻性、先進性和實用性。
除了強調審時度勢地判斷就業趨勢，有針對性地為學員提供教育培訓外，“青鳥模式”還為學員進行了良好和準確的職業生涯規劃，在職業技能、道德素質方面對學員進行正式培訓，使學員富有責任心、敬業心，勤勉、忠誠。除此之外，良好的就業保障系統也是“青鳥模式”的核心之一，如三重網絡推薦學員就業，即通過總部、區域和中心聯合組建人才推薦服務網絡，與國內外3000余家知名企業簽訂人才合作協議，為學員提供充足的就業保障。
截止到目前，IT教育培訓機構的就業含金量已經得到了時間的驗證，數據顯示，北大青鳥APTECH在7年的時間里，共培養31.2萬人成功就業；這31萬人中，高中、中專學歷者占45%，大專及大專以上學歷者占55%。可見，作為強有力的教育推動力量，能夠為企業“按需培養人才”的IT職業教育機構已經為解決就業老大難問題開辟了一條有效的解決之道，實現了企業與社會的雙贏。
